KHOÁ HỌC NÀY GIÚP BẠN
GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ GÌ? 

1. GV cảm thấy gượng gạo và thiếu tự nhiên khi triển khai hoạt động dạy học mới
2. GV bế tắc trong việc kích thích tinh thần học tập của học sinh (tình trạng học không hào hứng, không khí lớp chán nản)
3. GV không biết cách tạo động lực học tập cho học sinh (HS học qua loa, làm bài đối phó, không thực học) 
4. giáo viên gặp khó khăn trong việc giao tiếp với HS, luôn cảm thấy các em xa cách và không tin tưởng mình 
5. giáo viên không biết cách xử lý khi gặp các tình huống "khó" trong lớp (nói chuyện riêng, quậy phá, đi trễ, cố tình không học bài v.v...) 
6. giáo viên triển khai chưa tốt các hoạt động dạy học, lớp học có nhiều HS chán nản, không hào hứng, không hiểu bài 
7. HS rất ít phát biểu, và cũng không dám hỏi nếu chưa hiểu bài. 
8. giáo viên phải gồng lên tỏ ra tích cực, nhưng năng lượng lớp học luôn thấp. Tình trạng điểm kiểm tra kém và dường như học sinh không có động lực phấn đấu.  
9. GV không biết làm thế nào để xây dựng lòng tin của Học Sinh và Phụ Huynh
10. GV bức xúc khi đối mặt với những nghịch lý trong môi trường học đường (VD: càng cố gắng thân thiện, HS càng xa lánh; càng cố gắng chỉn chu, thì tiết dạy càng "cháy giáo án" ...)
11. GV không biết cách ổn định cảm xúc bản thân và dễ bị "mất kiểm soát" trước mặt học sinh (nói riêng) và mọi người khác (nói chung)
12. GV mất niềm tin với bản thân và với nghề dạy vì không kiểm soát được những tình huống ngoài dự kiến trên lớp 

LỢI ÍCH NGAY LẬP TỨC 
CHO GIÁO VIÊN

1. GV tự tin tổ chức hoạt động dạy học 
2. GV dạy tự nhiên, lôi cuốn 
3. GV có giáo án chuẩn, hiệu quả cao, đúng quy cách 
4. GV tạo nên tiếng cười tràn ngập & có bài giảng ấn tượng, gây "thương nhớ" 
5. HS ham học hơn và chủ động học bài + tôn trọng tuyệt đối + điểm số cao 
6. GV được PHHS và đồng nghiệp tin tưởng  
7. GV xử lý tình huống vi phạm "thấu tình đạt lý" + "tâm phục khẩu phục" 
8. GV kiểm soát cảm xúc hiệu quả + nhanh chóng 
9. GV vững chắc niềm tin nghề giáo 
10. GV giao tiếp bản lĩnh với PHHS & yêu nghề, yêu đời